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英语备课组工作计划,工作计划

发布时间:2020-05-24 00:02:35 源自:https://www.d1zw.cn 作者:第一文章网 阅读(0)

英语备课组工作计划

  无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,我们又将迎来新的一轮的努力,一定有不少可以计划的东西吧。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢?下面是小编为大家收集的英语备课组工作计划,欢迎大家分享。

英语备课组工作计划1

  为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神,本学期,高二备课组以提高学校教学质量为中心,踏实学习,认真工作,现将本学期的工作计划制定如下:

  1、坚持集体备课活动

  集体备课是提高教学质量的关键,是备课组工作的一个重要方面。本学期,我们一方面坚持每周的定时定点备课外,还在参加各级各类教研活动的同时,不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中,每次主要由主讲人主讲,然后再相互研讨,确定每单元,甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法,统一教案、统一练习和作业,教学过程中遇到问题,必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

  2、坚持互听课制度

  除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外,我们英语备课组还要积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。新教师听了老教师的课后,可以迅速地掌握每节课的重要知识点,把握教学的整体框架,同时也不是一味地照搬照抄,而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学,取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后,也获益非浅。在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水平。

  3、定期检查备课笔记

  “不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。统一教案,定期检查,规范要求,是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

  4、统一作业、练习,坚持讲评

  在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练习,并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后,对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,重点学生重点培优补差,真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习,真正体现备课组老师对工作的认真负责。

  5、很抓基础,夯实双基

  每一单元的单词和词组逐个过关,对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练习,精讲多练,讲练结合,提高每一堂课的教学效果,向课堂要质量,提高年级的整体英语成绩。

  总之,我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组,在教学上认真负责,工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中,我们将一如既往的保持好的做法和工作作风,不断吸取先进的教育教学经验,取长补短,进一步提高我们的教学水平,完成学校布置的各项任务,为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。

英语备课组工作计划2

  本学期,初三年级英语备课组将在学校的指导方针指引下,英语在教研组的直接领导下,计划具体做好以下方面工作:

  一、积极开展备课组活动,为继续创建学校英语特色而努力工作:

  1、进一步加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,经常开展教材分析,教案分析,教学策略,教学对象和教学方法的研究,结合所教学生的实际,进行分层指导,抓优补差,使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高;

  2、认真做好学校的“经典诵读”工作。

  3、严格执行隔周一次的集体备课制度,定时,定点,定内容,定主讲人,并认真做好活动记录,充分发挥每个人的作用,以老带新,以新促老,集思广益,切实探讨教学的重点难点和疑点,认真备好每节课;

  4、教学反思是本学期教学设计中重点检查项目,并加强教案等教学常规查。在常规教学中,做到统一进度,统一作业,统一命题,统一考察时间,统一阅卷及评分标准,每次的试卷格式与中考题型要求保持一致;

  5、全面考虑,深入做好阅读教研课题研究工作;

  6、安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课,互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水平;

  7、组织每次以年级组为单位进行的考试,每位老师都要参与出试卷的工作,且认真做好试卷分析工作;

  8、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题,建立中考英语题库,为英语总复习做准备;

  9、认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解初三英语新动态,或走出校门向兄弟学校学习取经,不断改进我们的教学思路和方法;

  10、认真完成学校布置的一切工作,随时接受学校对我组的教案,作业,上课等一系列教学工作的检查和督导。

  二、教学上努力做到:

  1、突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理牛津英语教材重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。

  2、强化阅读,写作的训练:在回归基础的前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策:阅读训练:每天坚持读1—3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律

  3、强化听力训练:充分利用时间,系统地对学生进行模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。

  4、质量分析及时化

  质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次后考试,从学校的考试到联考,每次都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,学生的薄弱环节在哪,从而找到提升的空间,达到整体进步。

  三、精选习题,保证作业与练习的质量,提高学生的解题能力:

  无论讲授新课还是中考复习阶段,我们为学生布置作业、出练习卷,坚持的宗旨是精选精练、符合学生的认知水平、分层要求、保证高质量。另外,对于学生的作业和练习,不管平时的还是假期的,我们坚持做到有布置、有检查、有讲解,并通过讲解学生的作业和练习,教会学生不同题型的分析思路和解题方法,逐步提高学生的解题能力。

  四、坚持集体备课,张扬个性,不断反思,充分发挥集体智慧:

  复习阶段,我们备课组活动的内容主要有四个方面:

  1、备大纲和中考说明。在备课过程中,针对每一个考试细目进行充分讨论,集思广益,共同确定课时分配和重、难点的安排。

  2、备学情。每次集体备课,我们都要对学生学习英语的基本情况进行透彻的分析,尤其对那些目标以内的学生更是摸清情况,以便适当地指导他们进行学习。

  3、备教法。教学方法使用是否得当,对课堂教学效果有着重大的影响。因此,每次集体备课,确定了复习内容之后,我们都要根据学生的具体情况商讨、确定适当的教学方法,以期取得事半功倍的效果。

  4、备复习资料。在准备复习资料这个环节,我们几个人要做到特长互补,既要做实力强的个体,更要做极强的集体。

  只有经过不断的反思,才能不断的进步、提高。因此,我们集体备课的另一重要内容就是进行教学反思。尤其是每次月考、模拟考试之后,我们对每个班的成绩进行认真分析,反思教学的得与失,共同总结成功的经验、查找失利的原因,研讨下一阶段解决问题的方法和措施。另外,在不断的反思中,我们根据学生的实际情况,预测在以后的复习中会出现哪些问题,并商讨出预防问题出现的措施和方法,从而大大的提高了复习的效率。

英语备课组工作计划3

  一、指导思想

  本学期本备课组将在教研组的领导下,服从学校大局,积极完成学校布置的各项任务,以人为本,关爱每一个学生,让每一个学生都在原有基础上有所进步。

  二、本学期具体工作

  1. 积极组织集体备课。

  每周确定一个主备人,利用周三下午第二节课进行主讲,在个人补备的基础上,再进行集体复备和个人再备,把集体备课落到实处,充分发挥集体的智慧。

  2. 积极组织教研。

  确定每周三下午第一节课为集体教研时间,本组教师将积极组织上公开课、听课及评课活动,取人之长,补己之短。在听课及评课过程中要敢于提出授课者的不足之处,达到共同进步。另外,每位教师本学期要撰写一篇教案教学论文,丰富自己的理论水平。

  3. 认真抓好常规教学。

  在教学过程中,坚决做到四“统一”,即统一教材、统一教案、统一作业、统一测试。积极组织对学生已学单词、词组以及短文的检查,夯实双基。在此基础上积极做好培优补差工作,每周用一堂第二节课晚自习对优生进行培优,利用一切可以利用的时间对学困生进行个另辅导,力争使优生更优、差生不差,为我校创建苏中地区优质品牌初中奠定坚实的基础。

  总之,在校长室及英语组的正确领导下,相信八年级的英语教学工作会上一个崭新的台阶,向学校、家庭和社会交上一份满意的答卷。

英语备课组工作计划4

  一、指导思想

  新课程的顺利实施是开创我校素质教育新局面的重要契机,全校各年级要树立以课改为工作中心统揽一切的意识,为了构建我校特色的英语基础教育,使基础英语教育能适应我国经济建设和社会发展的需要,英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要,对照新标准要求,我们应以全面推进素质教育为核心,改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读的能力,走出适合我校英语特色的新路。

  二、工作要点

  1. 加强教学常规的管理检查。

  (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

  (2)强调备课中撰写好教后感,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

  (3)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  2. 抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。

  (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

  a.备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。

  b.备课组要加强学习,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。

  c.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。

  d.鼓励教师在“教学有法,教无定法”的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。

  e.突出学生的主体地位,把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

  f.积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。

  (2)搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,将教案印发给其他教师交流,其他教师也应积极思考,认真修改,直至将它转化为自己的认识。

  (3)教学过程中要把好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  (4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

  具体工作安排

  第一周 研究制定计划,集体备课

  第三周 理论学习,集体备课

  第五周 开展实践课,评课

  第七周 开展实践课,评课

  第九周 集体备课,说课

  第十一周 制定期中复习计划

  第十三周 开展实践课,评课

  第十五周 研究教材,集体备课

  第十七周 开展实践课,评课

  第十九周 研究教材,集体备课

  第二十周 制定期末复习计

英语备课组工作计划5

  为了更好的推进高三下学期的复习备考教学,备课组将以教学大纲,考试说明为依据,以教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

  一、总体思路

  1、仔细研读考纲、考试说明和上一年的高考试卷,认真分析,确定目标,做到心中有数,眼中有生,手中有法。

  2、夯实基础,突破词汇瓶颈,提高英语综合能力和考试技巧,争取在高考中有好成绩。

  3、复习为主,考试为辅,以考试成绩促进下一步复习,形成竞争机制,注意多激励;讲练结合,精讲多练,强调反思和领悟。

  二、时间安排

  20xx年2月,20xx月3月下旬共约7周50节课时/班,完成第一轮的Book5、6、7、8的系统复习

  20xx月3月底,20xx年5月初,约1个月4周30节课时/班,为第二轮专项练习

  20xx年5月初,20xx年6月初约1个月4周28节课时/班,为第三轮模拟强化。

  三、高三英语教学计划具体安排

  1、引导学生进行高考词汇及拓展词汇/词组的梳理,随堂听写检测,学生相互订正与教师批改结合。

  2、细读大赢家资料内容,尤其是英文句子部分,词不离句;重点讲解例题、难题,解惑答疑,重点关注词组。

  3、专题复习主要按大赢家、稳派试卷的二轮十个语法专题进行,个班根据班级具体情况适当补充模拟练习加以巩固。同时,加强作文和阅读的重点训练。

  4、听力和背书作业。听力计划2月——3月每周两次,每次听力20分钟,素材来自优力听力,听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式,材料可以从历年高考作文范文中选取,以培养学生的语感,更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。

  5、加强备课组协作,主要进行一轮复习中学生易错点的再归纳,整理成题,让学生再重点反复练习,做到见过的考点,争取做到得满分。分工如下:

  本学期高三复习需联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能和备课组集体的力量,调动学生非智力因素和学习积极性,扎扎实实抓好双基,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应20xx年的高考形势和要求。

英语备课组工作计划6

  一. 指导思想

  高二英语备课组将严格执行学校的教学工作计划,以培养学生核心素养为重点,提高学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识,让学生通过听、说、读、写、等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,培养良好的心理品质和思想道德品质。紧抓课堂实效、突出学习重点,为将来的高考辉煌打下坚实牢固的基础。

  二.工作重点及目标

  1.进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法.

  2.努力提高课堂效率.

  3.以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量.

  三.具体工作

  1.认真参加每周一次的教研活动,加强理论学习,努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.

  2.加强组内听课活动以及跨组交流.尤其是新教师,很有必要听课,尽快的熟悉高考的信息和趋势.继续做好“师徒挂钩”活动,互相促进,共同发展。

  3.抓实日常教学工作,优化课堂教学,提高课堂效率。同时要注重对学生的评价,刺激、激发学生的学习积极性,本着“教书育人、以人为本”的态度,让学生有更大的发展空间。

  4.资源共享并优化练习,同时也响应学校“分层教育”的思想,对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。鼓励、提倡组内教师对部分学生作一些课外辅导。

英语备课组工作计划7

  一、指导思想

  高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》为依据,严格执行学校教学工作计划,进行素质教育,全面提高学生各方面的能力, 紧抓课堂实效,突出学习重点,狠抓双基。

  二、教学目标

  1、全组老师团结协作,相互帮助,取长补短,努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组;

  2、定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的公开课、研讨课、示范课,通过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组全体英语教师共同提高,人人受益;

  3、搞好教学的同时,全体英语老师要自觉地进行理论学习,进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法, 不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

  三、具体工作

  1、认真参加每周一次的教研活动, 加强理论学习, 努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去。

  2、坚持每周至少一次的集体备课活动。 坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师组织制作课件。每次备课活动都定有中心发言人。按照“七要素”要求,认真落实集体备课制度。确定每周二下午进行集体备课,必要时候可以随时随地进行集体备课,统一进度、学案和讲义;认真研究学情,教情,研究教法,力保每节课都是优质课,堂堂都是精品课。

  3、加强组内听课活动以及跨组交流。尤其是新教师,很有必要多听课,互相促进,共同发展。

  4、抓实日常教学工作,优化课堂教学,提高课堂效率。同时要注重对学生的评价,激发学生的学习积极性,本着“教书育人、以人为本”的态度,让学生有更大的发展空间。

  5、资源共享并优化练习,因材施教,对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。

  6、本学期除学校组织的考试之外,组内还打算多开展一些英语演讲比赛和单词竞赛。

  四、教学进度安排

  时 间 内 容

  第1—4周: 复习初中英语单词及语法

  第5—10周:Book one Unit 1— Unit5第4周

  第11周:复习迎接期中考试 。

  第12—17周:学完Book two

  第18—20周:期末复习、考试

  五 听课计划

  本着发挥集体智慧,优势互补,扬长避短的原则,教师之间应相互听课,以期达到共同进步,携手合作。

  高一英语组

  20xx年9月1号

英语备课组工作计划8

  一、指导思想:

  备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们六年级语文备课组以新课程理论为指导,不断深化课堂教学改革,深化思想道德教育。在这学期,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

  二、主要工作目标:

  (一)加强备课组建设整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度:每周三进行集体备课和研讨活动;提高活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全组语文教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。

  (二)认真研究教材,领会教材精神,并且随时吸收新信息,探索教学方法,争取创造佳绩。

  我们六年级,要加强新教材研究,把握新教材的特点,注重培养学生学习高段语文的能力;及时发现并辅导有掉队迹象的学生,以避免在本学期出现两极分化现象。研究性学习继续督促,保证其按计划地有序进行,注重分析,力戒流于形式。

  平时的教学中要继续挖掘教学深度,要使学生的阅读分析能力方面有大的提高,在注重课堂知识积累基础上拓展阅读面,增加学生知识容量,帮助学生克服偏科现象,为最后一学期升入初中打基础。

  (三)听课要强化、扎实,互相学习,携手共进。

  本学期每位教师听课不得少于15节,做到互相听课、评课,同时鼓励兼听别科。

  (四)备课组长带领本组成员做好认真备课工作。

  认真进行集体研讨、集体备课,确定每课的教学内容及重难点;及时发现问题,共同制定解决方案。

  (五)加强业务学习,提高业务水平,勤于钻研,勤于总结教学经验,踊跃参加各种论文评比活动。

  三、具体措施

  (一)、不断学习,开拓视野,为课堂教改开流导航。

  本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究。为使老师们能更好的学习、实践新课程理念,我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和教案评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。

  (二)、落实课程标准,开展校本教研,提高教学实效。

  1、这学期,我们将准备观看一些优秀教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

  2、上好校级公开课。这学期,我们将继续进行课堂教学的研究,希望通过这些课堂教学的研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

  3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间,进行语文骨干教师专题讲座,对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家将继续围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。

  四、围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率

  1、备课:每个老师做好个案、共案的设计,复案的审读修改,以及续案、补案的撰写。

  2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、创新的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  3、做好相关资料的收集与交流工作,如:试卷、教案、学生优秀作文等。

  五、活动要求:

  (一)备课组活动时间为单周三下午,要求本组教师准时出席,不得无故缺席;遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动,由备课组长事先通知。

  (二)活动时由主讲教师重点发言,其他教师做必要补充,发表不同见解,记录人作好活动纪录。

  总之,在新的学期,我们六年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!

  经过一年的学习,我们对学生的情况有了初步的了解,他们已有了自己的学习习惯,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高,突出的特点有以下几点:

  1、学生对初中语文学习有了认识和理解

  2、能大胆尝试和探究问题

  3、大部分学生对语文学科有较浓的兴趣

  存在的不足是:

  1、学习语文的习惯养成差

  2、学习比较盲目,目标性不强

  3、基础参差不齐,两极分化严重

  4、积累少,阅读面不广。

  针对这种情形,本备课组拟定以下教学目标:

  思想品德目标:在语文教学过程中,激发学生热爱祖国语言文字的感情,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,发展健康个性,逐步形成健全人格。

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  掌握和运用知识能力的目标:能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的'方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,养成读书看报的习惯。

  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  在明确教学目标的基础上拟采用以下教学措施:

  1、贯彻执行三三制教学模式。

  2、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  3、语文教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  4、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  7、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  8、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  9、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  10、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣

英语备课组工作计划9

  一、指导思想

  七年级备课组以《英语新课程标准》为指导,从听、说、读、写、看这5个方面培养学生英语综合素养。根据《新标准》,同步重视学生“看”的能力。

  备课组以提高英语教学质量为目标,以培养学生英语综合素养和传授英语知识为重点,以增强学生国家荣誉感、开拓学生国际视野和树立正确的人生观、价值观为要求。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,实现高效课堂,把重点放在教师集体备课上。根据学情进行同课异构,为学生的英语素养的全面发展而努力。

  二、基本情况分析

  七年级英语备课组共有成员8人:潘春海、郑燕微、全婵娟、吴寒冰、汪笑连、黄晓微、全旭玲和郑林赛子。名师设立名师工作室,为年轻上进教师提供学习的平台;经验丰富的教师,紧跟时代步伐,工作认真勤恳;年轻教师虚心好学,积极上进,创意创新。老师们资源共享,工作扎实,齐头并进,有利于团结学科队伍,发挥集体教研的优势,促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。

  三、工作目标

  1. 积极领会新课程标准的精神,转变教学理念,在教学实践中不断探索,不断总结完善教学方法,提高学生英语素质,努力实现优质高效课堂,全面提高教学质量。

  2. 全面落实学校的常规检查要求,以日常课堂教学为抓手,进一步改善学教关系、形成良好的课堂文化,进一步提升学生的英语学科修养。作业分层,特色批改,对学生的学习进行跟踪。全面落实集体备课,大家一起讨论如何处理教材中的重点和难点及细节问题。通过组内成员的集思广益,深入教材,贴近学生生活,为更好提升学生学科素养而努力。

  3. 组织好同组互相听课议课、互相学习、每位老师一学期至少听10节,工作不满三年的新教师至少听15节。可根据情况积极开展名师示范课,让老师有机会交流、学习和提高。

英语备课组工作计划10

  1. 加强对教师的师德教育,要求教师公平地对待每位学生。特别要关心学习有困难的学生,尊重和信任他们,寻找他们身上的闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。另外,教师要认真分析这些学生的情况,采用适合他们发展的方法,耐心帮助和辅导他们,促使他们进步。充分利用课余时间,合理安排辅差工作,确实定好学困生名单,制定辅差内容和时间地点,有效地提高辅差质量。

  2. 培养学生良好的英语学习习惯,课后及时完成作业,认真做好预习复习。根据不同的话题,创设情境,提高学生英语情景交际能力。

  3.积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生的发展。本学期将组织多项竞赛活动。来促进学生的学习积极性。

  工作措施:

  1、备课组建设:在本校的教学工作安排中,备课组的建设是本学期的重要工作之一,尤其是利用备课组的成立来促进每个英语老师合作意识,增加经验交流的机会,实现真正的资源共享,做到更好的同伴互助,并使我们学校备课组中的成员得到更好的成长。

  2、固定时间、地点、人员:以备课组为单位,至少每月一次进行集体备课,备课组长做好考勤记录。

  3、固定每次备课内容:为了减少盲目性,开学初组织一次集体备课,主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好本学科集体备课计划。各年级根据学科计划制定年级备课计划,安排好备课内容,让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时,主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学过程中的教学疑惑和教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,让个人素质得到充分的展现与提高。

  4、合理安排组内人员,每次的集体备课每位成员都有任务布置。

  5、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流自己上课过程中的感受。

  6、安排组内研讨课:组内老师互听课,认真做好记录,并及时评课,进行教后反思。

  7、各年级具体工作

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